Рассадник зла или конфликт деторождения

Страшно представить будущее, которое мы навязываем детям. Страшно. Наши дети опускают лица в гаджеты с трехлетнего возраста, формируются в реальности, совмещенной с электронным устройством. Здесь есть положительная и отрицательная черты: первая заключается в том, что умение ребенка адаптироваться к устройствам с раннего возраста укрепится в перечне навыков и позволит ему свободно работать в самых разных сферах, адаптируясь к любым технологическим процессам; с другой стороны ребенок вырастет человеком, не способным идентифицировать себя с местом проживания, социальной природой и ответными реакциями среды (городской и общественной).

Элементарнейшим примером формирующегося ядерного взрыва, разрушающего личность, является отсыл ребенка в школу и требование от него положительных показателей. Навязанный совковый устоявшийся норматив, способный загасить любую искру маленького гения. Гетто, душегубка, концлагерь для выплюнутых родителями отроков, напрочь связанный основами доминирующих особей, гордыни и подлых способов самоутверждения. Коллектив тупых учителей, целая кипа плохо иллюстрированных учебных и методических изданий, отвратительная подача материала, способная отрезать любое желание постигать и развиваться — вот весь коктейль, который получает ребенок, попадая в школу.

Я не устаю удивляться мужеству и хладнокровию детей, которые несут домой пятерки – это ж каким нужно быть терпилой, чтобы вынести всю эту тягомотину ради несчастной цифры в дневнике! Как нужно себя не любить, чтобы радовать закомплексованных мамаш с папашами, которые норовят каждому гостю ткунть в нос дневник своих детей, которые «учатся на одни пятерки».

Система обучения, принятая в школе, должна упраздниться как факт, как самобытный признак русского общества. Детям нужно дать возможность выбирать, формировать свои интересы и предпочтения. Это и будет лучший показатель прогрессивной динамики, когда злой папаша изойдется на г… вно, видя, как сын инженера медленно, но с интересом и уверенностью, со школьной скамьи шагает в профессию эколога или химика-лаборанта. Свергнуть тупых учителей может только перелом. Родители, не требуйте от детей положительных отметок: на их отметках тупые учителя строят себе положительную статистику. Не нравится ребенку предмет — это его выбор, его жизнь, его ответственность. Каждая новая тройка – это надрез ножки стула тупого директора, который управляет тупыми учителями, которые боятся тупого начальства из управления образования.

При этом важно понимать, что ребенку нужно предоставить творческий круг положительного вектора, где общение со сверстниками порождает ответную реакцию на события, формирует оценочное мнение, препятствует замыканию в себе и провоцирует на подвиги и преобразования. Социализация — вещь незаменимая. Школа в этом плане вариант наиболее легкий, но наименее предпочтительный: кроме травли, злобы и избитых шаблонных способов насильно вколотить в голову посредственные знания ребенок там ничего не найдет.

В современной жизни детям достаточно знать две вещи: не стыдно учится на тройки, но стыдно быть му… аком.

Покупайте ребенку матрешки, велосипеды, конструкторы, модельки и куклы. Не ругайте детей за то, что они рисуют на стенах. Если вы родили человека на свет, дайте ему возможность этот свет прощупать, прочувствовать; ощутить его до самых мелочей. Дети скажут вам спасибо.